Dernières Actualités

• Bac Général : 98% de réussite avec 75% de mentions
• Bac STMG : 100% de réussite avec 25% de mentions
• Bac ST2S: 89% de réussite avec 65% de mentions
• Bac pro AMA 100% de réussite avec 70% de mentions
• Bac pro Accueil 100 % de réussite avec 90% de mentions
• Bac pro Commerce 85% de réussite avec 50% de mentions
• Bac pro Vente 100% de réussite avec 83% de mentions
• Bac pro Esthétique 88% de réussite avec 80% de mentions
• CAP EPC: 100% de réussite avec 70% de mentions
• CAP PSR: 100% de réussite avec 100% de mentions
• 3ème prépa métiers : 90% de réussite avec 74% de mentions

Félicitations aux jeunes pour leur réussite et aux équipes pour leur accompagnement ! Très bel été à tous !

L'année pastorale du lycée se termine en beauté.

Nous rentrons du pélé du Puy en Velay, où découvertes, prières, jeux ont bien rythmé nos deux journées.

Le premier jour, nous avons profité du beau temps pour découvrir le sanctuaire entre la montée du Rocher de St Michel d'Aiguilhe, la visite de l'ensemble cathédrale puis la montée à Notre Dame de France... 

La deuxième journée, nous avons visité la ciergerie Sud-Est, et nous avons joué tout en découvrant le centre ville avec un escape game dans le centre historique.

On est rentré heureux de ces deux jours passés ensemble et prêt à profiter des vacances...

Connaissez-vous le speed booking? Kézako?

Les « rencontres littéraires rapides » (speed booking) désignent des rencontres organisées entre des participants autour de livres qu’ils ont lus. Chaque participant présente en 3 minutes le livre qu’il a lu en incitant son public à lire ce livre.

Les élèves de 2nde 5 et de 2nde 6 de M. Leblanc (professeur de français) ont ainsi disposé de 4 séances au CDI avec Mme Raoux (professeure documentaliste). Chaque élève a d’abord choisi un livre du CDI parmi les « vite-lus », la littérature jeunesse ou les romans tout public. Le livre a été lu sur le temps du cours. Puis, est venu le temps de réaliser la présentation du livre, brève et en créant du suspense pour susciter l’envie de lire le livre. Chaque élève, en cherchant les bonnes raisons de lire le livre, rationnelles ou affectives, a ainsi eu l’occasion d’utiliser les outils de l’argumentation, au programme du cours de français en 2nde.

Les élèves ont été également amenés à réaliser un marque-pages ou un prospectus à offrir à ceux qui souhaiteraient lire leur livre.

Le jour J, chaque élève a présenté son livre à sa table de 3 ou 4 élèves. Puis, à tour de rôle, chaque élève a été amené à aller présenter son livre à une ou plusieurs autres tables. Tour à tour, les élèves se sont retrouvés auditeurs et présentateurs, lisant également un extrait de leur livre à voix haute pour donner un aperçu sur le style.

Ainsi, cette activité s’est révélée être un bel exercice oral. Même les plus réticents à la lecture ou à la préparation de l’argumentation se sont montrés d’excellents représentants de leurs livres !

Trois élèves résument bien leur expérience lors de ces rencontres littéraires :

- "J'ai beaucoup apprécié ce speed booking car cela m'a permis de développer mes compétences orales devant les spectateurs. J'ai aussi aimé découvrir d'autres livres, qui sont pour moi très intéressants. Aimant bien lire, j'ai beaucoup aimé Cris de Laurent Gaudé". Leny.

- " J'ai énormément apprécié ce concept de speed booking puisque celui-ci m'a permis d'apprendre à connaître de nouveaux livres dont je ne connaissais pas l'existence, de découvrir aussi de nouveaux thèmes comme l'immigration. Cela m'a permis de m'améliorer et d'apprendre à lire d'autres livres." Ilyam.

- " J'ai pu découvrir de nouveaux livres et d'autres histoires," Dylan.

Les élèves de terminale de la spécialité Histoire géographie Géopolitique Sciences politiques et de la spécialité Sciences économiques et sociales ont accueilli Thomas Zribi lundi 6 mai. Le temps d’un échange avec le scénariste du roman graphique co-réalisé avec le graphiste Damien Roudeau : Rwanda : à la poursuite des génocidaires.

Mr Zribi, journaliste, grand reporter, rédacteur en chef exerce aujourd’hui pour Radio Nova et réalise des documentaires et reportages, notamment sur le Rwanda. Pour ce roman graphique, il a suivi le couple des Gauthier dans deux de leurs séjours au Rwanda. Alain et Dafroza Gauthier consacrent leur vie depuis le génocide à la traque des génocidaires rwandais qui se sont réfugiés en France. Ils accumulent les preuves, les témoignages pour que les meurtriers soient jugés pour les crimes commis contre les Tutsi au printemps 1994. C’est ce travail d’enquête que retrace Rwanda : à la poursuite des génocidaires, le roman graphique comme le documentaire du même nom.

L’échange avec Thomas Zribi a été riche, questionnant son travail d’investigation, la responsabilité de la France dans le génocide ou encore l’état de la société rwandaise aujourd’hui. Les élèves ont ainsi pu revoir un des points de leur programme qui porte sur la justice populaire rendue au Rwanda après le génocide et mieux comprendre l’articulation entre histoire, mémoire et justice avec l’exemple des Gauthier.

Deux talentueuses danseuses de terminale du Lycée Jules Froment nous ont fait l’honneur d’illuminer le couloir du bâtiment B lors d’une gracieuse danse, mise en scène par leur professeure de danse Camille Perrier. Pour visualiser la vidéo c’est par là…Alors, on danse... (Vidéo) - TSF (toutsurfroment.fr)

En ce début du mois d’avril 2024, les élèves de première de la spécialité LLCE, ont profité de l’accueil de leurs hôtes d’Outre-Manche pour réaliser un séjour linguistique et culturel d’une semaine dans la région de Bath, Bristol et Cardiff. Les visites furent l’occasion d’illustrer le programme d’enseignement du cycle terminal.

Ils ont alors eu l’opportunité de découvrir le célèbre site mégalithique de Stonehenge, la ville de Bath et ses vestiges des thermes romains ou encore une journée d’excursion à Bristol à travers l’histoire et les œuvres d’artistes urbains de renom, dont le célèbre « Banksy ».

Enfin, leur excursion à Cardiff leur a permis de découvrir le Musée d’Histoire de St Fagans et de s’initier au cricket au Swaleck Cricket Stadium.

Nos élèves sont revenus, des souvenirs plein la tête !

L’auteur de bande dessinée et illustrateur Boris Golzio est venu à la rencontre des spécialistes Histoire-Géo, géopolitique et Sciences Politiques  1^ère et Tle, ce lundi 25 mars.

L’artiste qui habite le Clunisois a présenté sa BD Chroniques de Francine R, résistante et déportée : avril 44 - avril 45. « C’est l’histoire de Francine, une jeune femme de Pouilly-sous-Charlieu (Loire) arrêtée avec sa sœur par la Gestapo le 6 avril 1944 parce que leur frère Joannès est résistant, a présenté l’auteur dessinateur. Elles-mêmes convoient des armes pour le Maquis. S’ensuit un long périple qui l’emmène, via le fort de Romainville (région parisienne) vers le camp de travail de Watenstedt en Allemagne tandis qu’elle est séparée de sa sœur envoyée à Hanovre. Francine passe aussi par le camp de la mort de Ravensbrück avec ses fours crématoires. » Francine est une cousine de la grand-mère de Boris Golzio qui l’a connue sur le tard.

Le riche témoignage de Boris Golzio s’en est suivi de passionnants échanges avec les lycéens. Cette rencontre a permis aux élèves d’aborder de façon concrète et illustrée des points du programme, toute en leur apportant une vraie valeur ajoutée pour alimenter leur préparation au grand oral et ainsi de conjuguer consolidation de sa culture générale et préparation aux examens de façon conviviale et pertinente…

Au lycée Jules Froment, nous faisons le pari de l’innovation !

Précurseur dans le bassin albenassien, le lycée propose désormais à ses élèves de passer le code de la route dans l’enceinte de l’établissement, via un partenariat novateur avec CODAPAGOS. Une première session aura lieu pendant les vacances de Pâques.

Les élèves inscrits bénéficieront de 5 jours de formation dans les locaux du lycée en présence d'un moniteur certifié, afin de leur apporter un meilleur accompagnement dans cette étape incontournable de leur émancipation.

Ce dispositif leur permettra une gestion plus flexible de l’apprentissage du code de la route via l’application, sans contraintes d’horaires et également de répondre à leur besoin de mobilité dans une région où les moyens de transports publics restent limités.

Ils en parlent… :

Codapagos passe à la télé - Reportage France 3 Pays de la Loire (youtube.com)

Un food truck est désormais proposé à la restauration, permettant ainsi de diversifier les menus. Il alterne entre l'enceinte du lycée général et du lycée professionnel.

Les élèves peuvent ainsi bénéficier d'un plat sur le pouce, à déguster au soleil en profitant des aménagements extérieurs du lycée !

Un nouveau média est né au Lycée Jules Froment !

www.toutsurfroment.fr est le binôme du site officiel, conçu pour laisser nos jeunes s’exprimer et partager les évènements qui font vivre notre communauté.

Toutsurfroment.fr, est l’interface numérique dédiée aux talents de nos élèves (écrits, audios, vidéos, dessins, photos…), mais relaye également les voyages et sorties scolaires, les performances de l’Association Sportive, des infos sur les ateliers, les travaux fait en classe, les éco-délégués, le CVL…etc. Avec en toile de fond, la bienveillance !

Alors à vos contenus !

Après un parcours de 6000km en bus, avion et train, 23 élèves de premières et terminales de la section européenne du Lycée Jules Froment sont arrivés à Bronxville dans l’Etat de New-York aux États-Unis dans le cadre d’un programme d’échange linguistique et culturel avec le lycée public Bronxville High School.

Lors de leurs 12 journées d’immersion chez leurs homologues américains, nos élèves ont pu mener une réflexion pédagogique autour des sujets en lien avec les deux matières qui composent la section européenne que sont l’Histoire Géographie et les Sciences de la Vie et de la Terre, tels que la crise énergétique et du changement climatique (écosystèmes des rivières locales – Ardèche et Bronx River, inondations de New-York...) ou encore l’histoire de l’immigration et des réfugiés.

Ils ont participé, entre autres, à un cours d’éducation physique et présenté auprès des élèves de primaire la culture musicale et culinaire, la géographie et l’histoire de la France, ou encore une journée type dans une école française.

Ils ont eu l’inoubliable opportunité de visiter les sites culturels New-Yorkais que sont la Statue de la Liberté, le siège des Nations Unis, le Musée Américain d’Histoire Naturelle, le mémorial du 11 septembre, ou encore les quartiers de la finance que sont Times Square et Wall Street.

Ils ont participé à une collecte alimentaire dans Harlem et profité d’une soirée au « Broadway Show » !

Enfin, leur rencontre avec le maire et le chef de la police locale, leur a permis de comprendre le fonctionnement du gouvernement américain et les similitudes entre nos deux pays.

Ce voyage est le fruit d’un travail et d’une collaboration avec leurs camarades New-Yorkais tout au long de l’année, où nos élèves continuent de s’impliquer avec passion pour mener différentes actions de financement. Ainsi, les élèves de Bronxville viendront découvrir la culture française et la richesse du territoire ardéchois en mars prochain.

Article de presse : https://patch.com/new-york/bronxville/bronxville-students-build-lifelong-connections-french-peers

Le café philo : du vrai café, un bon débat et une belle prise de hauteur bien agréable !

Après la question « Peut-on être heureux dans un monde malheureux ? » débattue lors de la première rencontre, les élèves et adultes volontaires se sont retrouvés autour de la question du pardon : Peut-on tout pardonner ?

Délicieux moments partagés avec de plus en plus de jeunes qui n’hésitent pas à apporter leurs réflexions pertinentes autour de questions importantes sous la houlette de nos enseignants de philosophie qui animent et enrichissent le débat !

Les équipes éducatives du lycée polyvalent Jules Froment ont organisé pour les élèves de secondes et CAP du lycée Jules Froment un temps de sensibilisation au Harcèlement - violence répétée verbale, physique ou psychologique, visant à affaiblir la personne qui en souffre. Sous une forme très artistique avec une mise en scène très prenante parfois même angoissante et violente, les acteurs ont pu jouer le rôle de l’harceleur ou de l’harcelé reprenant ainsi les mots et gestes recueillis chez des « victimes » ou « bourreau » pour que soit créer un effet miroir du comportement que chacun -jeune ou moins jeune- peut avoir. A l’issue les élèves ont pu faire part de leurs émotions, remarques questions mais aussi vécu.

La même représentation a été proposée aux parents de l’établissement en soirée. Une quarantaine d’adultes ont ainsi pu apprécier cette pièce pour mieux en parler avec leurs enfants. Le débat qui s’en est suivi a été très riche et révèle que le sujet du Harcèlement n’est pas d’aujourd’hui mais qu’il s’est amplifié par les réseaux sociaux face auxquels nous nous retrouvons bien souvent incompétents et désarmés.

Au-delà des constats il ressort qu’il est impératif que tous les acteurs de la vie en général et pas que scolaire, au quotidien, en famille, dans les associations, les clubs, à l’école, puissent chacun s’engager dans une méthode de préoccupation partagée. A chacun de nous de favoriser la sensibilisation et l’écoute, de cultiver l’empathie et de valoriser ceux qui ont le courage de ne pas faire partie des spectateurs « harceleurs passifs » qui font le terreau des harceleurs.

Alors que l’Ardèche est perçue comme un territoire marqué par l’enclavement numérique, le lycée des Métiers Jules Froment a fait le pari audacieux d’équiper les presque 100 élèves de la Relation Client (commerce, vente, accueil) des classes de 2nde et de 1ère Bac Professionnel, d’un ordinateur portable. À une époque où le télétravail se développe dans les métiers du tertiaire et où l’usage de l’informatique est tout aussi fondamental que la connaissance des langues étrangères, les élèves du Lycée Froment développeront durant toute leur scolarité une logique de multicanalité, qui est au cœur des enseignements professionnels des formations dispensées.

À l'initiative des élèves du CVL, tous les élèves du lycée polyvalent ont pu bénéficier d'une journée d'intégration encadrée par leurs ainés et leurs enseignants autour de jeux répartis sur l'ensemble des sites de l'établissement. La journée a été ponctuée par un très agréable gouter fait maison de la part du service restauration